Liceo classico

Questo è un tipico professore da liceo classico. Da notare il dito indice probabilmente alzato a sottolineare l'importanza delle proprie affermazioni.

Il liceo classico è la scuola più dannosa per la salute mai creata (ed è tutto dire). Numerosi ministri sono periti nel vano tentativo di abolirla; Giulio Andreotti è il suo difensore, e finora ha sconfitto tutti. Ma tremate, poichè giungerà Chuck Norris sulle ali della battaglia, eccetera, eccetera. Tanto sappiamo come andrà a finire. Da notare che l'utilità del Liceo Classico è ignota agli stessi professori, specialmente quelli di greco che, nel segreto delle proprie case, continuano a negare a se stessi l'inutilità delle lingue morte. Nella loro grande saggezza, i ragazzzi hanno però scoperto il vantaggio culturale del Liceo Classico

Programmi di studio

• Educazione Fisica (materia preferita del 99,99% degli studenti. Il restante 0,01% è costituito da persone più larghe che alte o da ragazze troppo snob per sudare)
• Latino
• Greco
• Filosofia latina
• Filosofia greca
• Storia dell'arte latina
• Storia dell'arte greca
• Ricette in latino
• Ricette in greco
• Bestemmie in latino
• Bestemmie in greco
• Pi greco (l'unico e solo argomento di matematica studiato)
• Pi latino (che non esiste, ma per par condicio..)
• Filologia applicata alle mutande di Euripide e cazzi e mazzi finchè stramazzi

Dopo le ultime riforme, al classico tradizionale sono stati aggiunti vari gus.. ehm, indirizzi:

• bianco
• con nocciolato
• con caramello

Dimostrazione scientifica del perchè il liceo classico è inutile

Ora, come tutti sanno, $sen^{2}x+cos^{2}x=1$. Da questo, tramite alcune semplificazioni, si può facilmente ricavare che

$x=\int _{-\infty }^{+\infty }\left(x(logx)^{2}-{\frac {x!}{e^{e}}}\pi \right)*\left({\frac {x}{\log _{\pi }3}}\;{\mbox{x}}(\pi )+{\frac {\sqrt[{6}]{x}}{\pi }}\right)dx$

Dalla precedente forma, applicando il teorema di Sbraunz-Karagounis, si ottiene che

in ${\mathbb {Z} _{3}}$, $2+2=1$

Ovviamente, da questo segue che:

$\lim _{x\to +\infty }f(x)=$ Chuck Norris.

TU, che hai fatto il liceo classico, non potrai mai capire queste sottigliezze, e questo dimostra come il liceo classico sia inutile. C.V.D. (almeno questo, lo sai che significa?)

Inutili Giustificazioni

File:83manicomio.jpg

Ecco un dipinto del 1700 che raffigura un Liceo Classico dell'epoca.

In molti, soprattutto ex-alunni di liceo classico in cerca di motivazioni che li allontanino dal suicidio, suggeriscono che il Latino e il Greco antico, abbiano una loro utilità pratica. Vediamola insieme:

Latino:

• Capire l'etimologia delle parole italiane. In questo modo saprai il significato esatto di connilinguo e fellatio.
• Inventare incantesimi di Harry Potter.
• Uscirtene, sottolineando le frasi di amici intelletuali, con citazioni dotte, tipo: "ab iquitum urinalis!", e "cave canem", sorridendo e ridendo con fare istruito.
• Imparare l'antica e nobile arte di nascondere bigliettini nel vocabolario
• Occupare spazio nella libreria, altrimenti deserta
• Corrompere una tipa ignorante che ti muore dietro e vorrebbe una storia, ma a te non fa ne caldo ne freddo, a venire a letto con te una volta con una perla di saggezza... "Carpe diem!!!"

Greco:

• In molti sostengono che sia un grande aiuto per chi voglia intraprendere lo studio della medicina. E' noto infatti, che nel mezzo di una operazione a cuore aperto o diagnosticando un tumore al cervello, recitare la terza declinazione o ricavarre un Aoristo II, aiuta il paziente a sentirsi più sollevato. In alternativa, può essere usata tale tecnica in sostituzione dell'anestetico. O dell'eutanasia.
• Quando inventeranno la macchina del tempo, potrebbero scegliere te per comunicare con gli antichi.
• imparerai frasi buffe che potrai rivenderti fra gli amici come barzellette, come: Nun me kakà ergazomai, e Ergazomai tuto dendron (pronuncia fonetica esatta).
• Potrai scrivere messaggi segreti in un alfabeto leggibile solo da chi ha anch'esso fatto il classico: poi sghignazzerete della vostra astuzia per concludere piangendo sulla vostra inettitudine e gli anni buttati al vento.
• Occupare altro spazio nella libreria, che resterebbe altrimenti comunque desolata.

Curiosità

• Io o fato er clasico e se vede.
• La concentrazione di appetibili esemplari di sesso femminile è pari a

$2x⁵-xf^-2$ dove $x$ è il numero di ragazzi sfigati che sbaveranno dietro a loro, $f$ è il coefficiente di omosessualità del liceo classico (pari a 0,7394655193), e $io$ sono quello che me le fò.

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