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== Libri di storia ==
I libri di storia insegnano la storia. E fin qui mi pare che anche Bondi abbia afferrato le linee generali. Esistono diverse categorie di libri di storia. Eccone alcune:
Manuali:
Hanno titoli idioti come "Fare la guerra", o "Conoscere l'uomo", o "La desincronizzazione programmatica della particella storica secondo le disserzioni di Guy-Lassac; introduzione del cavalier Silvio". Trattano di argomenti specifici e approfondimenti.
Ne riportiamo uno schema molto comune:
'''DIECI MODI PER PERDERE UNA GUERRA'''
1.Votare FORZA NUOVA
2.Votare a destra
3.Votare a sinistra
4.Votare al centro
5.Votare
6.Non votare
7.Essere qualunquisti ( opportunista! )
8.Essere schierati ( illuso! )
9.Leggere questo manuale mentre fuori avviene un colpo di stato che rovinerà l'Italia per i prossimi trent'anni
10. Continui a leggere?
I manuali sono zeppi di questi schemi che ci aiutano a comprendere i problemi di ieri, di oggi e del domani, e ad affrontare il mondo con la sicurezza di persone libere ed istruite.
La storia passo per passo:
Hanno titoli banali come "Il passato e il presente", "Il libro di storia" ( se avessi voluto un libro sulla cura delle ginestre sarei andato alla serra! ), "C'era una volta l'uomo", "Viaggio nel tempo" e altre boiate, che ti danno l'illusione di avere un libro quasi decente tra le mani. Sono i libri di storia classici, quelli semi-abbandonati che la tua professoressa ama disprezzare solo per sentirsi onnipotente. Gli editori sanno che è così, e ora stampano libri bianchi, ad eccezione della copertina. Almeno risparmiano l'inchiostro. Riportiamo un brano significativo di queste nuove edizioni:
Libri di esercizi:
Sono in genere dei supplementi ai libri di cui abbiamo appena trattato, per cui per i titoli vedi "titolo del libro"+esercizi/portfolio/testiamo la tua preparazione/spendi altri dieci sacchi per questa carta straccia che se vuoi il libro devi comprare anche questo sennò ti attacchi a quello che dico io. Sono molto usati dalle insegnanti, specialmente per le vacanze, poichè vi vedono un ottimo modo di far sentire sulla schiena degli alunni il massacrante peso della storia senza necessariamente essere presenti. Sono caratterizzati da esercizi idioti a risposta multipla come:
Chi assassinò Filippo di Macedonia e come?
A: Chuck Norris con un calcio rotante
B: Pausania durante una parata
C: Un truzzo con una siringa particolarmente affilata
D: Adolf Hitler con un gin avvelenato perchè lo riteneva un comunista troppo ambizioso
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